改革宗传统下的基督教教育——改革仍在继续
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改革宗翻译社
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我认同这位教务长的观点，但我这么说是带着谦卑、感恩和强烈的责任感。
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本书分为两个部分，第一部分是第二部分的根基。第一部分的焦点“起初，神”与
形而上学（神是谁？）、认识论（我们如何认识神？）以及教育学（神对教养孩童有何指
示？）
总结来说，这本书主要是为三个群体而写。首先，前面已经提及，是福音派世界。论到基督教教育，福音派做对了很多事，但他们的异象通常都有所缩减，因此有必要述说“余下的故事”。第二个受众是改革宗群体本身。我曾与宣信改革宗教育学的学校合作多年，痛心地发现处在这一传统下的有些教师不能很好地陈述改革宗特色，也就无法将之应用于教学。因此，这本书可以为西方改革宗基督教学校的在职教师提供一个工具。这也导向了第三个受众群体:世界上基督教教育运动发展兴旺的其余改革宗群体。中国就是一个显著的例子。愿这本书能够成为这三个群体的祝福!
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